Tradition und Innovation - vielfältige und ganzheitliche Bildung am Ratsgymnasium:
Ein wesentlicher Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit liegt im sozialen Lernen und der Demokratieerziehung (lebendige SV-Arbeit, Streitschlichter). Die geschichtlichen Studientage in Berlin (Q2) und die religiösen Studientage (EF) nach Weimar vertiefen dabei das Verständnis und den Wert von Demokratie. In der Partnerschaft zur Bethléem-Ecole in Tokan (Benin) und der zugehörigen Krankenstation in Womey fördern wir durch persönliche Kontakte und Aktionen zur Finanzierung einzelner Projekte Erfahrungen im interkulturellem Lernen. Schulisch organisierte Auslandsaufenthalte (GB, F) und private vertiefen diese Erfahrungen.
Drei Aufenthalte im Schullandheim auf Langeoog in der Sekundarstufe I sind eng verbunden mit der Erkundung des einzigartigen UNESCO-Weltnaturerbes Wattenmeer und fördern die Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung - wie auch das Projekt "Energiesparen macht Schule" und die Klima AG.

Unser Schulprofil basiert auf 5 Säulen:
Wir sind seit dem Schuljahr 1993/1994 eine UNESCO-PROJEKT- SCHULE.
Wir sind seit dem Schuljahr 2006/2007 eine sportorientierte Schule und
eine Ganztagsschule in der offenen Form.
Wir sind seit dem Schuljahr 2017/2018 eine Schule für gemeinsames Lernen und
medienfit-Grundschule.
Unser Schulleben ist geprägt durch vielfältige Traditionen.

Die Schulkultur des Bischöflichen Pius-Gymnasiums als katholischer Schule wird vom christlichen Welt- und Menschenbild geprägt. Christliche Werteerziehung, Engagement für den Frieden und die Bewahrung der Schöpfung sind uns zentrale Anliegen. Unsere Hauskirche ist der Aachener Dom, das älteste UNESCO-Weltkulturerbedenkmal in Deutschland.

Gleichzeitig verstehen wir uns als Mitspieler in einer globalisierten Welt, auf deren Herausforderungen wir die uns anvertrauten Schülerinnen und Schüler vorbereiten möchten. Die Persönlichkeitsentfaltung und die Befähigung des Einzelnen, auf der Grundlage christlicher Werte als Mitgestalter in dieser Welt Verantwortung für sich und andere zu übernehmen, stehen deshalb im Mittelpunkt unserer Bildungsarbeit. In diesem Bestreben decken sich unsere Zielsetzungen mit den Anliegen von UNESCO-Projektschulen.

Unsere Schule ist eine von 12 UNESCO-Projekt-Schulen in Sachsen.
Die UNESCO-Projekt-Schulen haben es sich zur Aufgabe gemacht, den allgemeinen Bildungs- und Erziehungsauftrag in der täglichen Schulwirklichkeit zu konkretisieren. Sie tun dies durch Unterrichtsarbeit vor Ort, die sich mit dem Grundsatz "Global denken, lokal handeln" umschreiben lässt.
Wir unterscheiden uns nicht grundsätzlich von anderen Schulen, nehmen aber für uns in Anspruch, besondere Anstrengungen im Hinblick der praktischen Umsetzung bestimmter Zielsetzungen zu unternehmen:
- Menschenrechte verwirklichen
- Anderssein akzeptieren
- Umwelt schützen und bewahren
- Armut und Elend bekämpfen
Es gibt einen funktionierenden Schulclub, der sich nachmittags um sinnvolle Freizeitgestaltung kümmert.
Unsere Schule arbeitet eng mit außerschulischen Partnern zusammen.

Die Natur- und Geoparkschule liegt im Herzen des UNESCO Natur- und Geoparks Vulkaneifel, 2 km neben dem jüngsten Maar, dem Pulvermaar.
Die kleine Schule mit 143 Grundschul- und 201 Realschulschüler/innen ist auch Modellschule für Partizipation und Demokratie. Schülermitwirkung wird groß geschrieben, in regelmäßig stattfindenden Schülervollversammlungen werden Probleme besprochen, abgeglichen und transparent und einvernehmlich gelöst. Eine eigene Schafherde beweidet Naturschutzräume und betreibt damit Landschaftspflege. Ein großer Schulgarten dient auch als Lieferant für die Schulküche, wo vor Ort regional, saisonal und abwechslungsreich gekocht wird. Die Küche ist über das Dienstleistungszentrum Rlp mit drei Sternen ausgezeichnet und von der deutschen Gesellschaft für Ernährung qualifiziert worden.

Die GSÜ als anerkannte UNESCO-Projektschule seit 1987 ist offen für internationale Projekte, die Austauscherfahrungen ermöglichen. Diese Erfahrungen unterstützen das Fremdsprachenlernen, erweitern fachliche Kenntnisse und vermitteln auch zentrale Schlüsselkompetenzen. Wir sind in der glücklichen Lage unsere SuS in viele Erasmus+ Schüleraktivitäten einzubinden und freuen uns die MHS Kolkata/Indien als Partnerschule an unserer Seite zu haben.
UNESCO-Projektschule zu sein, Mitglied in diesem Netzwerk, ist für uns nicht nur ein Titel, sondern ein lebendiger Auftrag. Wir leiten unsere Schüler:innen an, verantwortungsvolle Mitglieder der Gesellschaft zu werden, die ihr Leben selbstbestimmt und erfolgreich gestalten können. Unser Unterricht ist darauf ausgerichtet, Werteerziehung und individuelle Förderung zu verbinden. Durch schülerorientierte Konzepte stärken wir die Talente unserer Lernenden und ermöglichen ihnen, ihre Stärken zu erkennen, weiterzuentwickeln und selbstbewusst einzusetzen.

Seit über 20 Jahren gehört die Nelson-Mandela-Schule zum Netzwerk der UNESCO-Projektschulen. Als große Realschule plus im Westerwald legen wir besonderen Wert auf interkulturelle Bildung. Austauschfahrten und Begegnungen mit europäischen Partnerschulen, seit 2011 auch über Erasmus+, prägen unser Schulleben. Eine enge Partnerschaft verbindet uns zudem mit HOKISA, einem Kinderheim in Südafrika.
Kulturelle Bildung ist uns wichtig: Bläserklassen und Orchester ermöglichen gemeinsames Musizieren und stärken Teamfähigkeit. Auch das regionale Kulturerbe spielt eine Rolle – durch Exkursionen und Projekte im Jahresverlauf. Als Medienkompetenzschule mit iPad-Klassen fördern wir digitale Fähigkeiten und bieten Lehrkräften Fortbildungen sowie Hospitationen. Ergänzend unterrichten wir HSU in Russisch und Türkisch sowie Deutsch als Zweitsprache. Ab Klasse 5 können Schülerinnen und Schüler außerdem eine Wald- oder Sportklasse als Profilklasse wählen.

Das THG ist ein allgemeinbildendes Gymnasium mit sprachlichen, naturwissenschaftlichen und bilingualen Profilen sowie einer Ganztagesbetreuung in offener Form (Campus-Mensa, breites AG-Angebot u.v.m.). Mit unseren Junior- und Schüler-Ingenieur-Akademien fördern wir Schüler*innen im Bereich der Naturwissenschaften und Technik. In der Oberstufe besteht die Möglichkeit zum Erwerb von Sprachzertifikaten (DELF/ DELE/ Cambridge). Gezielte Fördermaßnahmen (Berufsorientierung, MINT-Bereich, Sozialpraktikum) bereiten unsere Schüler*innen auf ihre zukünftigen Aufgaben in Wirtschaft und Gesellschaft vor.
Das Theodor-Heuss-Gymnasium in Aalen ist seit 2016 anerkannte UNESCO-Projektschule und versteht sich als offene Schule: Das Zusammenleben und ~arbeiten von Schüler*innen aus unterschiedlichen Kulturkreisen ist selbstverständlich. Die Förderung von Kommunikationsfähigkeit und sozialer Kompetenzen sind uns am Theodor-Heuss-Gymnasium aus diesem Grund ein besonderes Anliegen.

Die Carl-von-Linné-Grundschule befindet sich im Norden von Leipzig und teilt sich ein Schulgebäude mit der Lindenhofschule, einer Schule mit dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung. Beide Schulen verbindet eine langjährige Kooperation. Ein Schwerpunkt unserer Arbeit liegt auf ökologischem Gebiet. Ganz im Sinne von Carl von Linné, einem Arzt, Botaniker, vielseitigem Wissenschaftler und Humanist. Er legte mit seiner 1735 erschienenen Arbeit „Systema naturae“ die Grundlagen der modernen biologischen Systematik.
Unsere Schule stellte 1997 eine schuleigene Agenda in Anlehnung an die Leipziger Stadtagenda 21 auf und arbeitet bis heute an Langzeitprojekten.

Das Eichendorff-Gymnasium ist ein modernes Gymnasium mitten in Koblenz. Zurzeit besuchen etwa 820 Schülerinnen und Schüler den Unterricht, der von ca. 65 Lehrerinnen und Lehrern gestaltet wird.
Unsere Schulgemeinschaft zeichnet sich durch einen starken klassen- und jahrgangsstufenübergreifenden Zusammenhalt aus. Dieser resultiert aus unseren beiden Schwerpunkten: UNESCO und Musik
Im Fokus steht, dass unsere Schülerinnen und Schüler im Rahmen eines wertschätzenden und offenen Umgangs und Miteinanders sich als Persönlichkeit entfalten und entwickeln können und erfolgreich lernen, um eine tragfähige Basis für die Zukunft auszubilden.
Im Rahmen des Schwerpunkts UNESCO finden regelmäßig Veranstaltungen, Exkursionen sowie Projekttage statt. Dazu gehören die Teilnahme am MEP wie auch regelmäßige Teilnahme an Aktion Tagwerk. Soziales Engagement zeigt sich in Benefizaktionen zugunsten unserer Partnerschulen. Auch die schuleigene Schülergenossenschaft EGON orientiert sich am Ideal der UNESCO.