IGS Steintor/Hutten Halle

Menschenrechts- und Demokratiebildung

UNESCO-Projekttage Klasse 5 Die fünften Klassen beschäftigten sich, wie in jedem Jahr, mit den Ursprüngen der Demokratie und gingen dem spielerisch nach. So gab es in diesem Jahr Wettbewerbe nach griechischen Vorbild von Olympia. Andere Gruppen stellten Masken her und produzierten Legevideos zu griechischen Mythen. Durch unterschiedliche Ansätze versuchen wir die Partizipation der SuS in der Schulgemeinschaft zu stärken. Dazu gehören die Schülerpaten der Klasse 9. Diese begleiten die neuen fünften Klassen in den Kennenlerntagen und zu einzelnen Projekten. Die Patinnen und Paten werden wiederum durch unsere Schulsozialarbeiterin Frau Stenzinger geschult und betreut. Eine weitere Form des Einbezugs sind Schülerlotsen zum Tag der offenen Tür. Diese begleiten Interessierte durch die Räume und helfen bei der Orientierung. Sowohl die Sozialkunde- wie auch die Ethik- und Religionslehrkräfte nutzen die jährlichen Materialien des Amnesty Briefmarathons zum Thema Menschenrechte bzw. deren Verletzung im Unterricht. Antirassismustag „Vielfalt verbindet“ 20.04.2026: Die SuS feierten zusammen in beiden Hofpausen die Vielfalt. Dabei gab es wieder bunte Regenbogenwaffeln des Schülerrates, deren Einnahmen für einen guten Zweck oder die Schulgemeinschaft genutzt werden. Dieser Zweck wird meist von der Schülerschaft abgestimmt. Auch im Vorfeld fanden im Unterricht von Ethik, Religion, Vertretungen, Deutsch oder den Klassenleiterstunden Auseinandersetzungen und Gestaltungen zum Thema statt. Hierzu wurden zum Beispiel symbolisch Bänder geknüpft und verschenkt oder Schlüsselanhänger mit verbindenden oder Vielfaltssymbolen gestaltet. Die Schlüssenanhänger wurden zudem möglichst Nachhaltig aus Holzresten angefertigt. Mit den Juniorwahlen versuchen wir die SuS aktiv zur politischen Teilhabe anzuregen. Dies wird durch unsere Szioalkundelehrkräfte Herrn Kugler, Frau Dhimertika und Herrn Hoffschläger begleitet und durchgeführt. Die Auseinendersetzung mit dem Nationalsozialismus und der DDR-Diktatur findet im Religions- und Geschichts- und Deutschunterricht statt. Die Kursstufe besuchte zudem das Kunstmuseum Moritzburg zur Ausstellung „Kunst in Diktaturen“ und setzte sich mit der Ausgrenzung unterschiedlicher Künstlerinnen und Künstler auseinander. Klasse 9 Ethik: Gesprächsführung und Kommunikation in einer pluralen Welt: Sokratische Dialoge, Habermas Diskursethik, Analyse von Diskursen zu moralischen Fragen. Klasse 10 Religion: Menschenwürde und Menschenrechte, Kirche in der jüngeren Vergangenheit (NS und DDR) Gegen Ende des Schuljahres besuchte die zwei 9. Klassen gymnasial der Jugendoffizier der Bundeswehr und führte eine Informationsveranstaltung zur Sicherheitspolitik durch.

Interkulturelles Lernen und Zusammenleben in Vielfalt

Projekttag: Antirassismus unter dem Motto „Vielfalt verbindet“ Am Projekttag selbst, wurden mit Unterstützung von Lehrkräften und Schülerratsmitgliedern beide Hofpausen unter dem Motto „Vielfalt verbindet“ ausgestaltet. Es gab, wie bereits im vergangenen Jahr, Regenbogenwaffeln, welche durch den Schülerrat verkauft wurden und der Erlös kommt einem Zweck unserer Schulgemeinschaft zu Gute. Zudem beteiligten sich Schülerinnen und Schüler freiwillig an der Gestaltung eines „Rahmens der Vielfalt“. Wer wollte, konnte hier ein oder mehrere bunte Bändchen dort anbringen. So soll dieser Rahmen von Jahr zu Jahr „wachsen“. Im Vorfeld fanden in vielen Klassen während des Fach- oder Klassenleiterunterrichts Aktionen zur Gestaltung von Schlüsselanhängern und geknüpften Bändern als Zeichen der Vielfalt statt. Dazu beschäftigten sich die SuS mit dem Thema und mit Symbolen für Vielfalt. UNESCO-Projekttag „Grenzen überwinden“ Zum diesjährigen Motto „Grenzen überwinden“ überlegten sich Schüler*innen und Lehrer*innen unterschiedliche Aktionen und Mini-Projekte. Die Klassen 6a und 7d nahmen am Projekt „Rollstuhlsport macht Schule“ teil, prüften unser Schulgelände auf Barrierefreiheit und spielten gemeinsam Basketball. Hier konnten Perspektiven getauscht und erweitert werden und so mehr Verständnis für Mitmenschen entstehen. Zudem gestaltete die Klasse 6a eine Woche unter dem Motto „gemeinsam Klasse sein“, besuchte dafür das Theaterstück „Alle außer das Einhorn“, gestaltete Plakate und Rollenspiele zum Thema Mobbing und trug diese auch durch Stellwände und kurze Präsentationen vor den Lehrkräften in die Schulgemeinschaft. Die anderen Mini-Projekte drehten sich vor allem um eine künstlerische oder literarische Auseinandersetzung mit dem Thema „Grenzen überwinden“. Hier entstanden bemalte Fliesen, Gedichte, Texte, Plakate zu berühmten „Kämpferinnen und Kämpfern“ für Vielfalt und Bilder. Am Projekttag selbst, wurden mit Unterstützung von Lehrkräften und Schülerratsmitgliedern während beider Hofpausen alle entstandenen Produkte der Teilnehmenden ausgestellt. Die Schüler*innen konnten dann jeweils bis zu drei Punkte an das aus ihrer Sicht beste Produkt oder die beste Aktion vergeben. Die Siegerinnen und Sieger erhielten Preise für ihre besondere Arbeit. Einige freiwillige Schülerinnen liefen zudem mit einem „Rahmen der Vielfalt“ über den Hof. Dort konnten sich alle, die wollten mit einem bunten Faden beteiligen. UNESCO-Projekttage Klasse 7 Die SuS arbeiteten zu unterschiedlichen Themen. Eine Gruppe lernte mit dem Projekt „Tagebuch der Gefühle“ den jüdischen Glauben und Mitglieder der Gruppe besser kennen, putzte Stolpersteine und half bei der Gestaltung des neuen Comics der Projektgruppe. Einige SuS entschlossen sich anschließend sogar für eine Mitarbeit im Projekt. Eine weitere Gruppe beschäftigte sich mit dem Leben während der NS-Diktatur und besuchte die Gedenkstätte „Roter Ochse“ in Halle. Anschließend wurden kurze Erklärvideos zum Erlernten erstellt. Eine dritte Gruppe besuchte einen dreitägigen Trommelkurs bei Tomas Manique und lernte mehr über die Kultur Mosambiks. Gruppe vier besuchte einen Trommelkurs in Halle und eine Geigenbauerin und gestaltete anschließend unter Anleitung aus unterschiedlichen Materialien eigene Instrumente und testeten diese. Gruppe fünf lernte vielfältiges kulturelles Essen kennen und kochte mit Karamba Diaby (ehemaliger Bundestagsabgeordneter der SPD in Halle). Gruppe sechs erstellte Umfragen in der Schule zum Thema Vielfalt und stellte ihre Ergebnisse zusammen. Die Klassen 10a und 10b besuchten die Kulturhauptstadt Chemnitz und die dortige Munch-Ausstellung. Natürlich findet eine Auseinandersetzung mit dem Thema Vielfalt zudem immer wieder im Rahmen des Ethik- und Religionsunterrichtes statt. Hier werden unterschiedliche Religionen betrachtet und die Vorzüge einer pluralen Gesellschaft hervorgehoben bzw. auch negative Auswirkungen von gegenteiligem Verhalten besprochen.

Bildung für nachhaltige Entwicklung

UNESCO-Projekttage Klasse 6 Die Klassenstufe 6 beteiligte sich auch in diesem Jahr durch nachhaltige Projekte und Initiativen rund um unser Schulgelände. Hochbeete wurden erneuert, der Schulhof verschönert, alte Pflanzen aus den Klassenräumen umgetopft und sogar eine Reparaturwerkstatt für Fahrräder gab es. Auch nachhaltiges uns saisonales Essen war für eine Gruppe wieder ein Thema mit dem Besuch im „gläsernen“ Globus und der Zubereitung eigener Speisen in der Schule. Plogging Die Klasse 5 beteiligte sich an einer Plogging-Aktion (Müllsammelaktion) rund um das Schulgelände. Die Schülerinnen aus Klasse zehn beteiligten sich an „Jugend forscht“ und zwei Schülerinnen testeten die Auswirkungen von Zucker auf den Zahnschmelz und gewannen damit auch einen Preis. Auch unser Kollegium erhielt eine kurze Präsentation während der Dienstberatung. Teilnahme am Projekt echt.MACHEN Gleich zweimal wurde das Projekt „Green City“ bei der Pitch&Match-Veranstaltung des Projekts echt.MACHEN am 25.06.26 ausgezeichnet. „Green City“ beschäftigt sich mit der Begrünung von Fassaden an denkmalgeschützten Häusern zur Reduktion von Sonneneinstrahlung. Damit soll Hitzeentwicklung vorgebeugt werden, vor allem ältere Schulgebäude könnten vor dem Hintergrund immer heißer werdender Sommer davon sehr profitieren. Emil Hawel, Schüler der 10. Klasse, stellte das Projekt am vergangenen Donnerstag vor und nahm die zwei Preise im Wert von insgesamt 250 Euro entgegen. Die anwesenden Firmen, wie Unite und SWH.Stadtwerke Halle gaben im Nachgang positives Feedback, wertvolle Verbesserungsvorschläge und einige Sachen zu bedenken. Der Verein losmachen e.V. aus Halle bot zudem Hilfe bei der Umsetzung der Projektidee an. Lernatelier Klasse 6 Unter dem Motto „Engagiert euch!“ lernten die SuS der sechsten Klassenstufe über einen Projektzeitraum von vier Stunden an jedem Mittwoch für fünf Wochen mehr über Ehrenämter und setzten dann eigene Engagement-Ideen innerhalb und außerhalb der Schule um. Dabei entwickelten sie Ideen für Werbe- und Sammelaktionen. Sie sammelten Sachspenden für ein Kinderheim und veranstalteten einen Kuchenbasar, um für ein Tierheim zu sammeln. In der zweiten Projektphase nahmen wir uns das Thema Umwelt vor. Hier arbeiteten die SuS wieder in gemischten Gruppen innerhalb des Jahrgangs. Ziel war ein Theaterstück zum Thema Umwetlverschmutzung. Dank der Unterstützung einer Theaterpädagogin konnte das Vorhaben in Rekordzeit umgesetzt werden. Die Gruppen, die nicht Theater spielten bauten Kulissen und Kostüme aus Müll, fertigten Einladungen aus selbstgeschöpftem Samenpapier her oder wurde auf unserem Schulhof selbst aktiv. Höhepunkt war die Aufführung des Stückes in der Aula mit Lehrerinnen und Lehrern und Eltern als Publikum. Klasse 7c veranstaltete auf eigene Initiative hin einen Kuchenbasar und stellt das Geld für einen nachhaltigen Zweck an unserer Schule zur Verfügung. Wiederholende/Langfristige Exkurionen Die Klassen 5 und 7 besuchten, wie in jedem Jahr, die Stadtbibliothek. Außerdem besuchten die SuS der Sekundarschulklassen 7, im Rahmen eines Geschichtsprojektes, die Burg Giebichenstein in Halle und lernten mehr über das Mittelalter. Auch der regelmäßige Besuch unterschiedlicher Klassenstufen der Oper oder des Theaters fand statt. Zum Beispiel konnten die fünften Klassen kostenlos eine Vorstellung von „Alice im Wunderland“ in der Oper Halle genießen. Klasse 7 besucht im Fach Physik in jedem Jahr den Jahrtausendturm in Magdeburg und immer im Jahrgang 6,8 und 10 gibt es eine Klassenfahrt. Angebot eines Sprachförderunterrichts einer ehemaligen Kollegin für SuS mit entsprechenden Bedarfen. Die Klasse 10 entwickelte im Kunstunterricht Ideen für nachhaltige Architektur verbunden mit Solarlampen, begrünten Fassaden oder Dächern und baute kleine Modelle.

Global Citizenship Education

UNESCO-Projektwoche Klasse 9 Eine Gruppe aus Klasse neun half im Projekt „Goldberg“ der Parität in Halle. Hier werden in einem kleinen Tierpark Menschen integriert und die SuS halfen bei der Gestaltung des Geländes. Eine weitere Gruppe besuchte das „Forscherschiff“ an der Saale und experimentierte. Zusätzlichen wurden Workshops vom Friedenskreis Halle, zum Thema „Politisches Graffiti“ mit Praxisanteil und das Weltfairteilungsspiel angeboten. An unserer Schule werden die Sprachen Spanisch, Französisch und Englisch angeboten. In Französisch können die SuS zudem ein Zertifikat für ihr Sprachniveau erwerben. (DELF) Zusätzlich nehmen SuS jährliche auch am Big-Challenge Wettbewerb teil. Eine Schülerin unserer Schule schnitt im vergangenen Schuljahr besonders gut im Landesvergleich ab.

Risiken und Chancen im digitalen Zeitalter

UNESCO-Projektwoche Klasse 8 Die SuS der Klassenstufe 8 nahmen an Workshops und Veranstaltungen von „Codetect“ teil und erfuhren mehr über die Gefahren der Beeinflussung und Manipulation durch KI. Auch „Science 2 public“ waren vor Ort und halfen im Rahmen eines „Hackathon“ Schüler*innen aktuelle Herausforderungen und Probleme an der Schule zu benennen und dann digitale und technische Lösungsansätze zu entwickeln. Die Jugendlichen wurden dabei von Mentor*innen aus Bereichen wie Informatik unterstützt. Im Religionsunterricht erstellten die SuS der Klasse 6 Posts zu Paulus. Auch im Geschichtsunterricht wurden Posts zu Themen wie Industrialisierung erstellt oder die SuS der Klasse 6a erhielten ein KI-generiertes Bild zum „Reisekönigtum“ und sollten dieses am Ende mit ihrem erarbeiteten Wissen der Stunde vergleichen. So konnten nicht nur historische Kompetenzen, sondern auch die Dekonstruktion KI-generierter Ergebnisse trainiert und mögliche Schwächen und Risiken benannt werden. Die Klasse 7d erprobte in Geschichte die „Netflix-Methode“, um historische Sachverhalte in Form einer Serie darzustellen. Klasse 10 analysiert im Geschichtsunterricht KI generiert Videos, wie Deep-Fakes. Natürlich erfolgt auch immer wieder aktive Aufklärungsarbeit zu Gefahren von digitalen Medien in den Klassenleiterstunden statt. Zum Beispiel wenn es um den Austausch in Klassenchats geht. Auf unserer Instagramseite verweisen wir zudem auf eine „Netiquette“ und haben ein generelles Handyverbot an der Schule.

Welterbebildung

UNESCO-Projekttage Klasse 10 Die zehnten Klassen gymnasial besuchten während der Projekttage unterschiedliche Welterbestätten in Sachsen-Anhalt, wie den Naumburger Dom und die Lutherstadt Eisleben. Klasse fünf besucht in jedem Jahr das Landesmuseum für Vorgeschichte in Halle und damit auch die Himmelsscheibe als Welterbe. In den Kennenlerntagen zu Beginn des Schuljahres beschäftigen sich die neuen Klassen damit, was es bedeutet eine UPS zu sein und lernen Beispiele der Umsetzung an unserer Schule kennen. Ein Teil davon ist ein Überblicksvideo zu UNESCO im Allgemeinen und ein UNESCO-Memory zu unterschiedlichen Kulturerbestätten und auch immateriellem Kulturerbe. Anschließend wird spielerisch das System der Mülltrennung trainiert und Teamspiele durchgeführt.