Alle UNESCO-Projektschulen berichten jährlich über ihre Aktivitäten im zurückliegenden Schuljahr. Einzelne Abschnitte der Darstellung zu den Aktivitäten der einzelnen UNESCO-Projektschulen werden hier veröffentlicht.
Menschenrechts- und Demokratiebildung
Hinrichtungsstätte der Edelweißpiraten: Der bilinguale Geschichtskurs (10b/c) besuchte die Hinrichtungsstätte der Edelweißpiraten und die Gedenkstätte des EL-DE Hauses in Köln. Durch diese Exkursion konnten die Schülerinnen und Schüler die historische Bedeutung des Ortes verstehen und die Wichtigkeit von Freiheit und Menschenrechten erkennen.
Juniorwahl zur Europawahl: An unserer Schule fand die Juniorwahl der Stufen 7-Q2 zur Europawahl statt. Dies ermöglichte den Schülerinnen und Schülern, erste Erfahrungen mit demokratischen Wahlen zu sammeln und sich mit europäischer Politik auseinanderzusetzen.
Am Anga - Geschichte hautnah: Grevenbroich im Nationalsozialismus: Der Geschichtskurs 10bc besuchte das Stadtarchiv, um die Zeit des Nationalsozialismus in Grevenbroich zu erforschen. Dies half den Schülerinnen und Schülern, die historischen Ereignisse und ihre Auswirkungen auf die lokale Gemeinschaft zu verstehen.
Menorah-Abend: Eine Gedenkstunde zum Gedenken an die Opfer des Nationalsozialismus, die das Leid der Opfer eindrucksvoll darstellt.
Besuch der Stolpersteine: Schülerinnen und Schüler der Klasse 9b besuchten und putzten die Stolpersteine von Elfriede und Alexander Katz, den Eltern der Schülerin Lieselotte Katz, um an ihr Schicksal zu erinnern.
Besuch im EL-DE Haus: Der bilinguale Kurs der 10. Klasse besuchte das ehemalige Gestapogefängnis in Köln.
Wanderausstellung „Landtag macht Schule“: Schülerinnen und Schüler diskutierten mit dem ersten Vizepräsidenten des Landtags Nordrhein-Westfalen und dem Bürgermeister über aktuelle politische Themen.
Landtagsbesuch des 8. Jahrgangs: Die Schülerinnen und Schüler besuchten den Landtag in Düsseldorf, erhielten Einblicke in die Politik und konnten Fragen an Abgeordnete stellen.
Spurensuche: Grevenbroich im Zweiten Weltkrieg: Die AG „Unser Grevenbroich im Zweiten Weltkrieg“ erforscht die Geschichte der Stadt während des Zweiten Weltkriegs und erstellt einen Biparcours.
Interkulturelles Lernen und Zusammenleben in Vielfalt
Letters from Ethiopia: Ein Projekt, bei dem Schülerinnen und Schüler Briefe an ihre Partnerschule in Äthiopien schrieben, um kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten kennenzulernen und Freundschaften über Grenzen hinweg zu schließen.
Besuch der Schülerinnen und Schüler des Auerbach-Gymnasiums in Grevenbroich: Ein Schüleraustausch mit dem Goethe-Gymnasium in Auerbach, bei dem die Schülerinnen und Schüler gemeinsame Aktivitäten unternahmen und Freundschaften schlossen.
Madrid-Austausch 2024: Ein Schüleraustausch mit einer Schule in Madrid, bei dem die Schülerinnen und Schüler die spanische Kultur kennenlernten, die Sprache verbesserten und kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten erlebten.
Weihnachtskonzert im Seniorenheim Wevelinghoven: Aktive und Ehemalige des Bläserensembles und des Schüler-Lehrer-Eltern-Chors führten ein Weihnachtskonzert im Seniorenheim durch, das nicht nur musikalische, sondern auch soziale und kulturelle Aspekte förderte.
Begegnung der Generationen: Ein Projekt in der Projektwoche, bei dem Schülerinnen und Schüler mit Senioren zusammenarbeiten, gemeinsam Aktivitäten unternehmen und über das Thema Frieden diskutieren.
UNESCO-Projekttag: Verschiedene Klassen der Stufen 5-EF führten Aktionen durch, um Spenden für die German Church School in Addis Abeba zu sammeln, und trafen den Schulleiter der Partnerschule.
Bildung für nachhaltige Entwicklung
Klimaschutzpreis der Stadt Grevenbroich: Das Pascal-Gymnasium gewann den 3. Platz beim Klimaschutzpreis der Stadt Grevenbroich.
Lesen für UNICEF: Eine Aktion, bei der Schülerinnen und Schüler durch gemeinsames Lesen Spenden für UNICEF sammelten, um Bildungsprojekte für Kinder in Not zu unterstützen.
Apfelernte und Apfelsaft-Herstellung: Schülerinnen und Schüler ernteten Äpfel und Quitten, die zu Apfelsaft verarbeitet wurden, der auch von Seniorinnen und Senioren getrunken wurde.
Schulgarten-Projekte: Verschiedene Kurse und Klassen arbeiteten im Schulgarten, entfernten Unkraut, legten Beete frei, bauten eine Trockensteinmauer und ein Insektenhotel, und errichteten eine Benjeshecke.
Fahrradfreundlichste Schule 2024: Das Pascal-Gymnasium wurde zur fahrradfreundlichsten Schule Deutschlands gekürt. Die Fahrrad-AG und Fahrradwerkstatt fördern nachhaltige Mobilität und bieten Reparaturkurse an.
Flaschenpfand für die German Church School in Äthiopien: Sammlung von Pfandflaschen zur Unterstützung der German Church School in Äthiopien.
Kartoffelanbau im Schulgarten: Der Biochemiekurs pflanzte und erntete Kartoffeln im Schulgarten und bereitete ein Pellkartoffelessen zu.
Stadtradeln/Schulradeln: Schülerinnen, Schüler, Eltern und Lehrkräfte nahmen am bundesweiten Wettbewerb „Stadtradeln“ bzw. „Schulradeln“ teil, um gemeinsam für den Umweltschutz und den Gemeinschaftsgedanken einzustehen.
AG „(G)Litter Less“: Die AG setzt sich für Abfallreduktion und Ressourcenschutz ein, organisiert Aktionstage und fördert nachhaltige Praktiken in der Schule.
Interaktives Treffen mit Stadtplanern: Die Jahrgangsstufen 6 und 10 trafen sich mit Stadtplanern der Stadt Grevenbroich, um über nachhaltige Stadtentwicklung zu diskutieren.
Erdkundeprojekt nachhaltige Stadtentwicklung: Die Klasse 10b erstellte eigene Visionen einer nachhaltigen Stadt im Rahmen des Erdkundeunterrichts.
Besuch des Umweltmarktes der Stadt und Gestaltung eines Standes dort
Dokufilm über unseren BNE-Bereich für die Hanns-Seidel-Stiftung
Global Citizenship Education
Madrid-Austausch 2024: Ein Schüleraustausch mit einer Schule in Madrid, bei dem die Schülerinnen und Schüler die spanische Kultur kennenlernten, die Sprache verbesserten und kulturelle Unterschiede und Gemeinsamkeiten erlebten.
Besuch der Schülerinnen und Schüler des Auerbach-Gymnasiums in Grevenbroich: Ein Schüleraustausch mit dem Goethe-Gymnasium in Auerbach, bei dem die Schülerinnen und Schüler gemeinsame Aktivitäten unternahmen und Freundschaften schlossen. Austauschfahrt nach Auerbach: Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 8 und 9 besuchten die Partnerstadt Auerbach im Vogtland und knüpften neue Freundschaften.
Sachspenden für Nigeria: Sammlung von Sportausrüstung für die Yagazi Foundation in Nigeria, die benachteiligte Kinder durch Sport- und Bildungsaktivitäten unterstützt.
Culture Club: Schülerinnen und Schüler der Klassen 6-8 trafen sich wöchentlich, um kulturelle Traditionen in Deutschland und Großbritannien zu vergleichen und auszutauschen.
Bili-Fahrt nach Hastings: Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufe 8 nutzten ihre Sprachkenntnisse in England und erstellten einen Blog über ihre Erfahrungen.
Risiken und Chancen im digitalen Zeitalter
Medienscout-Ausbildung: Schülerinnen und Schüler nahmen an einer Ausbildung zum Thema „Internet und Sicherheit“ teil, bei der sie verschiedene Themen wie Datenschutz, Passwortschutz und E-Mail-Sicherheit erarbeiteten und präsentierten.
Informatikprojekt UNESCO-Welterbestätten: Schülerinnen und Schüler der neunten Jahrgangsstufe erstellten eine HTML-Webseite über eine UNESCO-Welterbestätte und lernten dabei Programmierkenntnisse und die Bedeutung des UNESCO-Welterbes.
Welterbebildung
DER KÖLNER DOM: Die Welterbe-AG besuchte den Kölner Dom und erforschte dessen Geschichte und Bedeutung als UNESCO-Weltkulturerbe. Die Schülerinnen und Schüler lernten viel über die Architektur und die kulturelle Bedeutung des Doms.
Madrid-Austausch 2024: Während des Austauschs besuchten die Schülerinnen und Schüler das Prado Museum und die Kathedrale Santa Maria in Toledo, die beide zum UNESCO-Weltkulturerbe gehören.
Besuch der Brühler Schlösser: Die UNESCO-Welterbe-AG besuchte die Schlösser Augustusburg und Falkenlust in Brühl und lernte über deren Geschichte und Bedeutung als UNESCO-Weltkulturerbe.
Klassenfahrt nach Aachen: Besuch des Aachener Doms, der seit 1978 zum UNESCO-Weltkulturerbe gehört.
Latein-Kurse in Trier und Xanten: Besuche der UNESCO-Weltkulturerbe-Stätten Porta Nigra, Konstantinbasilika, Kaiserthermen und Amphitheater in Trier sowie des Archäologischen Parks in Xanten.
Sonstige Schwerpunktthemen
Erprobung der Toolbox zu ESD 2030 von der UNESCO
Aufbau einer Bildungspartnerschaft mit dem Schneckenhaus GV